martes, 30 de junio de 2009

El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

No creo que el aprendizaje pueda ser algo tan trivial que se pueda observar y medir con unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera, debido a que el aprendizaje debe basarse en un principio en la observación del tipo de alumnos que tenemos, descubriendo sus habilidades, actitudes y aptitudes, el entorno social en donde viven, para posteriormente planear las estrategias educativas a seguir para captar la atención del alumno y lograr asi un aprendizaje significativo.
Es muy importante hacer mención de que el constructivismo es escencia misma del aprendizaje actual debido a que considera que el entorno social del alumno es importante para el aprendizaje pues une factores personales y sociales, cuando el alumno construye su propio conocimiento este se hace parte de él.

Espero sus comentarios queridos compañeros y tutora.

Jorge Lòpez.

Concepciones del aprendizaje

Las concepciones de aprendizaje que me parecen mas afines al modelo planteado por el modelo de competencias es el del Aprendizaje significativo (D. Ausbel J. Novak) Donde se establece que el aprendizaje debe darse con base en los conocimientos previos dándose cuenta el estudiante de la diferencia de los conocimientos antes adquiridos con los nuevos y analizando la forma en que los puede aplicar a su vida cotidiana, provocando una “significabilidad” lógica, psicológica y mediante una actitud activa y motivada, cuando el estudiante encuentra significabilidad en lo aprendido, es asimilado el conocimiento de manera permanente.
Otra concepción necesaria (considero) para nuestro modelo de competencias es el Constructivismo (Jean Piaget) Quien nos menciona tres estadios de desarrollo cognitivo: Sensorio-motor (Desde el nacimiento hasta aproximadamente un año y medio a dos años), donde nos habla del niño que utiliza primero sus sentidos y habilidades motrices para después pensar con imágenes y conceptos Estadio de las operaciones concretas (De siete a doce años) , que son operaciones lógicas para llegar a la solución de problemas, llegando después a generalizaciones bien definidas, y el estadio de las operaciones formales (De doce años en adelante), cuando se es capaz de formular pensamientos mas abstractos, al construir el alumno su propio conocimiento entraña el acto de la reflexión.
Cabe señalar que el error es contemplado como un elemento necesario en el aprendizaje.

Quedo a sus ordenes, esperando, compañeros y tutora sus comentarios.

Jorge López.